NUEVO YOUTH EXCHANGE ERASMUS +: VOICES OF THE NEXT GENERATION EN RUMANIA

 Por Pablo Ortells 

Este viaje para mí fue el tercer YH, realizado del 19 al 26 de marzo del 2025. Para mí fue especial, no solo por el destino sino porque pude ir con uno de mis amigos de toda la vida, el destino fue Sighisoara en Rumania. Nunca me hubiera planteado ir a Rumania, pero fue una experiencia excepcional.

 

Esta experiencia para mí ha sido enriquecedora a nivel personal y académico, porque he conocido a gente magnífica de otros países (República Checa, Rumania, Italia, Estonia, Alemania) con la cual hemos intercambiado conocimientos sobre la solidaridad, voluntariado y sociedad inclusiva.

 

Una anécdota del viaje, fue el largo camino que tuvimos que hacer para llegar al destino, el equipo español salió destino Sighisoara, en coche hacia Valencia para posteriormente coger un vuelo a Timisoara ciudad a 300 km en coche de Sighisoara, el equipo español cogió un tren que duró 8 horas hacía una escala en un pueblo perdido de la madre de dios. Ahí nos encontramos con una miembro del equipo de Alemania y en el segundo tren ya nos encontramos con la mayoría de gente que iba al proyecto. Bajamos de la estación, y fuimos hacia el hotel andando, estaba en una colina eran las 12 de la noche, estábamos reventados y mucha gente se fue a la habitación directamente y otros se fueron de marcha.

 

El primer día hicimos actividades de team building para romper el hielo. Gracias a los juegos en grupo, empezamos a conocernos, a confiar en los demás y a trabajar en equipo desde el primer momento.

 

El segundo día fue el turno del voluntariado. Participamos en una acción local y entendí el valor de ayudar sin esperar nada a cambio. Lo que más me marcó fue ver cómo pequeños gestos pueden generar un gran impacto en la comunidad.

 

El tercer día reflexionamos sobre la solidaridad. A través de debates y juegos, nos dimos cuenta de que, aunque venimos de países distintos, compartimos muchos valores. Fue bonito ver cómo la empatía nos unía.

 

El cuarto-quinto día trabajamos la inclusión. Hablamos de diversidad, de romper estereotipos y de la importancia de construir espacios donde todos podamos ser nosotros mismos. Escuchar historias reales me hizo abrir aún más los ojos. 

 

El sexto día tuvimos la tarde libre para irnos a visitar cosas, unos fueron a visitar pueblos, otros hicieron una caminata a una colina.

 

El último día fue para compartir todo lo aprendido, evaluar la experiencia y despedirnos. Me fui con la sensación de haber crecido como persona, con nuev
as amistades y muchas ganas de seguir participando en proyectos así.

 

Durante los diferentes días del proyecto, fuimos conociendo a la gente y probando los distintos tipos de comida típicos de la zona, sin duda, estaban increíbles. Y el equipo español no defraudó con sus papas, fuet, turrones y la espectacular sangría.

 

También hicimos actividades en la ciudad y conocimos a los voluntarios de la organización AUM, incluso ellos nos invitaron de fiesta a su casa: un castillo a unos 15 del hotel.

 

Fue increíble.

 GRACIAS A TODOS por esta semana en Sighisoara y ojalá poder volver a vernos.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ACABAMOS EL CUARTO AÑO DE FILOPAZ, FILOSOFÍA CON NIÑOS Y NIÑAS CON UNA MEZCLA DE ALEGRÍA Y NOSTALGIA

 Por Anca-Nicoleta Rotila

¡Hola a todos y todas!

Hoy escribimos con una mezcla de alegría y un poquito de nostalgia… ¡porque el proyecto FiloPaz: Filosofía con niños y niñas para la paz ha llegado a su fin... para este año!

Durante estos meses hemos compartido momentos preciosos reflexionando, dialogando, escuchando y, sobre todo, pensando juntos y juntas sobre la paz. Nos hemos reído, nos hemos emocionado y nos hemos sorprendido con las ideas tan potentes que pueden surgir cuando se da espacio a la voz de la infancia.

En la última sesión hicimos una actividad muy especial: el Tarro de las Preguntas. Cada niño y niña escribió una pregunta filosófica que les rondaba por la cabeza y la metió dentro de un tarro mágico, lleno de curiosidad y ganas de seguir pensando. Preguntas sobre el mundo, sobre la justicia, sobre los sueños, sobre cómo vivir mejor.

¡Una auténtica joya de pensamientos!

Y como pequeño regalo para cerrar el ciclo, les entregamos unas libretitas FiloPaz, para que puedan seguir anotando sus ideas, sus dudas y sus reflexiones. Quizás algunas de esas ideas se conviertan en las semillas de nuevos proyectos, cuentos o revoluciones pacíficas.

GRACIAS a todos los que habéis formado parte de este viaje. 

A las niñas y niños por su sabiduría sin filtros, al profesorado por el apoyo y a las personas que creen  que filosofar es una forma de hacer paz.

¡Nos vemos en el próximo año!

Con cariño,

El equipo de FiloPaz 

 

 

EURO SUSTAINABLE FUTURE: AN ERASMUS+ MOBILITY OF YOUTH WORKERS 2025

By: Rylea Bott

 

Through 23 de mayo hasta el 30 de mayo de 2025, the Ilewasi team hosted an Erasmus+ + youth training mobility project called Euro Sustainable Future in Benicassim, Spain. 

Erasmus+ is the EU Programme in the fields of education, training, youth, and sport for the 2021-2027 period. Education, training, youth, and sport are key areas that support citizens in their personal and professional development. High-quality, inclusive education and training, as well as informal and non-formal learning, ultimately equip young people and participants of all ages with the qualifications and skills needed for their meaningful participation in democratic society, intercultural understanding, and the successful transition to the labour market. Building on the success of the programme in the 2014-2020 period, Erasmus+ strengthens its efforts to increase the number of opportunities offered to even more participants and to a wider range of organisations, focusing on the qualitative impact of the Programme and contributing to more inclusive and cohesive, greener, and digitally fit societies.

This project included participants from several countries: Spain, Portugal, the Czech Republic, Poland, Italy, and Serbia. The goal of this training trip was to empower youth to foster inclusion, leadership, and social change through creativity, solidarity, and education. We did innovative activities to inspire participants to think outside of the box and apply what they have learned! 

This was an amazing experience. I met a lot of new people, was exposed to other cultures and ideas, and I learned a lot about the European Union's goals and priorities. 

This experience was truly unforgettable. I had the opportunity to connect with incredible people from diverse backgrounds, each bringing their unique perspectives. I also gained valuable insights into the European Union’s goals and priorities. Learning about its commitment to democracy, sustainability, and social cohesion helped me understand the broader impact of international cooperation. It was fascinating to see how these policies shape communities and influence the future of Europe.

The biggest lesson I learned on this trip was that there are so many ways to solve a problem. I saw firsthand how creativity, collaboration, and innovation play a crucial role in addressing challenges like climate change, resource management, and social equity. Some communities focus on renewable energy initiatives, while others prioritize circular economies or grassroots movements. Seeing these diverse approaches reinforced the idea that sustainability isn’t a one-size-fits-all concept—rather, it thrives on adaptability and inclusivity.

My favorite part of the experience was designing creative ways to educate young people about the 2030 Agenda. There are 17 Sustainable Development Goals set by the European Union to achieve in the 2030 Agenda. In this training mobility, we highlighted the 5 P’s: People, Planet, Prosperity, Peace, Partnership. Each day of the trip, we focused on one of the five Ps. Together, we’ll create sustainable and digital workshops where participants shape solutions for a better future. through interactive games, catchy songs, or humorous memes, each activity made learning fun and accessible. It was incredible to see how creativity could be used as a tool to break down complex sustainability topics and make them engaging for a younger audience.

What made it even more special was the enthusiasm of the other participants. Everyone actively contributed, whether by brainstorming new ideas, singing along, or sharing their own interpretations through memes. The energy in the room was contagious, and it reinforced the power of collaboration in education. Seeing people connect with the material in such a dynamic and entertaining way was truly inspiring, proving that learning about sustainability doesn’t have to be dry or formal—it can be interactive, exciting, and deeply impactful.

This training trip was designed to empower youth to foster inclusion, leadership, and social change through creativity, solidarity, and education. Through innovative activities, we not only engaged in meaningful discussions but also explored unique ways to educate and inspire action. 

In conclusion, this experience deepened my understanding of the European Union’s approach to sustainable development, showing me the importance of collaboration, creativity, and informed leadership in shaping a more inclusive and sustainable future.

 

UN GRAN PROYECTO SOLIDARIO DEL CUERPO EUROPEO DE SOLIDARIDAD POR UN GRUPO DE JÓVENES IW: EMOTIONAL SCHOOL!

 Por Génesis Sarai Sira Bracho

En Ilewasi creemos en los derechos de la Infancia y la Adolescencia, por ello creemos en la importancia de poder disfrutar de una Salud Emocional como derecho fundamental dentro de nuestra labor en la construcción de un bienestar para los más pequeños y pequeñas. 

Nos gustaría en relación a ello, presentaros un proyecto que es muy especial, Emotional School, el cual ha podido llevarse a cabo gracias al apoyo que nos ofrece la Unión Europea dentro del Cuerpo Europeo de Solidaridad.

Este proyecto Europeo busca promover el bienestar emocional y social de los niños, niñas  y adolescentes dentro de nuestro municipio, desarrollando una mayor autonomía en relación a su bienestar y por tanto mayores niveles de autoestima y empoderamiento, tanto individual como comunitario, dando como resultado mayores niveles de sentido de pertenencia, a la comunidad, es decir mejor relación con el entorno y estado de bienestar y felicidad, lo que favorece la disminución de los niveles de exclusión social y riesgo.

 

Este proyecto ha tenido un número de beneficiarios directos de 30 niños/as y adolescentes, así como 100 beneficiarios indirectos contando con sus familias, amigos y profesores.

Emotional School se ha llevado a cabo por 5 jóvenes Europeos: Anca Rotila, Balma Dolz, Bruno Nos, Taras Syvukha y Oscar Pelech , que ponen en práctica con el apoyo de una Coach, Génesis S. Sira sobre temática de Educación Emocional y Habilidades Sociales, distintos talleres en distintas zonas de la ciudad con niños, niñas y adolescentes de entre 6 a 18 años, todo esto dentro de una perspectiva intercultural y comunitaria dentro de los valores que promueve la Unión Europea. 

Los objetivos que por tanto se han perseguido son los siguientes:

 

- Facilitar el acceso a la educación emocional, reconociéndose como un derecho fundamental. 💙

 

- Mejorar el rendimiento académico abordando dificultades relacionadas con el aislamiento social. 📖

 

- Fortalecer la autoestima y la confianza en sí mismos de los participantes. 💪

 

- Fomentar la cooperación y la inclusión social, creando un sentido de pertenencia y comunidad. 🤝

 

Los talleres han tenido un carácter dinámico, creativo y lúdico donde se han trabajado distintos aspectos de las habilidades sociales y la educación emocional, por lo que hemos podido aprender sobre vocabulario y reconocimiento Emocional, gestión emocional, empatía, comunicación asertiva y expresión emocional. 

Todo esto se ha llevado a cabo a través de emocionarios, juegos de mesa, manualidades, roleplaying, actividades físico deportivas, fichas interactivas, juegos de movimientos. 

Algo muy característico a mencionar, es que nos hemos ido adaptando dentro de nuestro plan de actividades a las preferencias y periodo educativo de cada grupo. 

Emotional School se caracteriza por explorar distintas vías de aprendizaje y expresión que favorecen a las relaciones interpersonales y al autocuidado, siendo así una forma de poder prevenir problemas relacionales que pueden derivar en problemas de salud mental a largo plazo en niños, niñas y adolescentes han podido explorar con herramientas en las que puedan identificarse en función de sus diferencias y similitudes

Emotional School se caracteriza por explorar distintas vías de aprendizaje y expresión que favorecen a las relaciones interpersonales y al autocuidado, siendo así una forma de poder prevenir problemas relacionales que pueden derivar en problemas de salud mental a largo plazo en niños, niñas y adolescentes han podido explorar con herramientas en las que puedan identificarse en función de sus diferencias y similitudes.

Cabe destacar, que a lo largo de estos meses se ha realizado un intercambio de aprendizaje a través de la participación y la creación de ambientes de apoyo en diversidad que han fomentado la participación activa facilitando así una integración escolar y comunitaria. 

Se ha realizado un seguimiento y evaluación de cómo se han ido desarrollando las actividades. Este mes de mayo además, se ha realizado por el equipo de nuestro proyecto,  una charla informativa en colaboración con el departamento de UJI- Voluntaria junto a la Doctora en Psicología Mar Valero, para dar a conocer a los y las  jóvenes las ventajas de los proyectos solidarios Europeos, acompañado de un ejemplo de buenas prácticas al explicar la Emotional School. 

Se han podido, de este modo, compartir experiencias repletas de de expresión y reflexión, mostrando así distintas formas de trabajar con los más pequeños y pequeñas la Educación Emocional como un derecho fundamental de la infancia en construcción de un bienestar y una comunidad saludable desde un equipo de jóvenes con muchas ganas y mucho entusiasmo.

¡Seguiremos con más novedades!

UN IV CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA PAZ EN DIÁLOGO CON LA FILOSOFÍA CON NIÑAS Y NIÑOS: ¡GRANDES PROTAGONISTAS!

 Por Anca-Nicoleta Rotila 

Hay momentos en los que el aula se convierte en un bosque de ideas. En los que hablar de paz no es una utopía, sino una posibilidad tejida con palabras, juegos y preguntas profundas. Así fue el IV Congreso Internacional de Educación para la Paz en diálogo con la Filosofía con niñas y niños, que celebramos del 5 al 7 de mayo de 2025 en la Universitat Jaume I en la que fueron protagonistas.

Todo comenzó una mañana luminosa, de esas que huelen a papel nuevo y a sonrisas nerviosas. Nos dimos la bienvenida entre abrazos y agendas llenas de actividades prometedoras. 

La inauguración fue cálida y cercana, como una conversación entre personas que comparten una misma ilusión: educar para un mundo más justo, más amable, más humano.

Luego llegó una conferencia que nos removió por dentro. Sonia París nos invitó a repensar qué significa realmente enseñar a pensar. Pero no cualquier pensamiento, sino uno crítico, sí, pero también cuidadoso. Uno que no solo cuestiona, sino que cuida. 

Después, nos embarcamos en talleres que parecían laboratorios de alquimia pedagógica. Sofía Herrero nos hizo experimentar en primera persona qué pasa cuando las competencias clave para la paz se traducen en dinámicas reales, con personas reales, que se atreven a soñar con escuelas diferentes.

Por la tarde, Félix García Moriyón nos regaló un viaje por la educación eutópica, donde el pensamiento crítico, creativo y cuidadoso se convierte en brújula. Y salimos con la cabeza llena de ideas y el corazón lleno de ganas.

El segundo día se tiñó de colores, los colores de la identidad, para ser exactos, con la maravillosa Mª Paz Ramos, que nos recordó que no hay paz sin reconocimiento, sin diversidad, sin infancia con voz propia. Luego, con Anca-Nicoleta Rotila nos hemos divertido con dinámicas grupales para potenciar el pensamiento crítico, ético y creativo.

 

Y entonces llegó el miércoles. 

Entraron tímidos, pero con ojos curiosos. Los niños y niñas del CEIP La Marina venían preparados. Y cuando decimos preparados, no hablamos de cuadernos: hablamos de preguntas. De ideas. De ganas de compartir su visión del mundo. Se convirtieron en filósofos y filósofas, aunque, lo son todos los días, y nos ofrecieron unos talleres preciosos que nos dejaron con la piel de gallina.

Ahí, en esas aulas que ya conocíamos pero que ese día eran otra cosa, supimos que todo había merecido la pena.

Salimos del congreso con la cabeza llena, sí. Pero, sobre todo, con la certeza de que educar para la paz es posible si se hace con otros, desde la escucha, y dejando espacio a la infancia para ser protagonista.

Gracias a quienes lo hicisteis posible. A quienes hablasteis, preguntasteis, reísteis, y compartisteis esta pequeña utopía hecha con palabras.

Nos vemos en la próxima edición… o antes, en algún rincón del mundo donde alguien diga: “vamos a filosofar un rato”.