HARMONY: UN YOUTH EXCHANGE ERASMUS + EN ALEZIO (ITALIA)

 Por Vicente Rodilla Valero

Para mi este proyecto ha sido un acontecimiento muy enriquecedor en muchos aspectos: a nivel personal y social. 

Bruno, Vicente, Laura, Daniela, Adrián, Paula y Meritxell

He tenido que aprender a manejar estrategias de viaje con amigos, he mejorado mi inglés, me he conocido mejor a mí mismo y a las maravillosas personas de este proyecto, y lo más importante, he aprendido acerca de las culturas de los diferentes países, y los diferentes métodos de meditar.

 

Esta experiencia para mi ha sido enriquecedora a nivel personal y cultural, porque he conocido a gente magnifica de otros países (Portugal, Grecia, Italia, Países Bajos) con la cual hemos intercambiando conocimientos sobre la cultura, emociones nuestras y la naturaleza. El proyecto fue del 9 al 17 de abril.

De este viaje no solo me llevo los aprendizajes, sino también las grandes amistades y recuerdos que compartimos
todos durante esos días en Alezio. Cada persona tiene una historia y es nuestro deber saber cómo contarla y entenderla. Así como aprender de las del resto. Ese es el aprendizaje más esencial que me llevo de este proyecto.

 

Me ha encantado el conocernos a través de la meditación y la pintura. El proyecto que he compartido ha sido realmente inspirador, ayudándonos a establecer pautas de autoanálisis, conectando con el mundo natural y ayudando a disminuir el estrés.

 

Al regreso, he trasladado esta experiencia a mi entorno, ellos también han podido enriquecerse indirectamente del proyecto, y les ha servido de gran ayuda.

 

 

UN AÑO MÁS FINALIZAMOS NUESTRO CURSO FILOPAZ CON REGALOS Y REGALITOS

 Por Anca Nicoleta Rotila

Este mes de mayo, FiloPaz ha dado por finalizadas las sesiones de FiloPaz, Filosofía con niños y niñas para la paz, en los colegios del Grao de Castellón, CEIP La Marina, CEIP L’Illa y CEIP Sebastián Elcano, y de Castellón, CEIP Vicent Artero y CEIP Bernat Artola. 

Para recordar, el objetivo del proyecto FiloPaz es contribuir a la construcción de una ciudadanía global solidaria, justa, equitativa, participativa y, sobre todo, pacífica, mediante el desarrollo de un pensamiento crítico, creaCtivo y solidario. Para ello, una parte muy importante del mismo es llevar a cabo talleres de la metodología de la Filosofía con niños y niñas, en los grupos de 4º, 5º y 6º de Primaria, de cinco colegios de Castellón, talleres enfocados en los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Durante este curso hemos filosofado sobre temáticas diversas, que han partido de uno o varios objetivos, y que han tenido como base inspiradora una paleta amplia de estímulos previos relacionados con los ODS 3, 5, 10, 12, 13, 16...

Una actividad muy especial para nosotros y nosotras ha sido la participación de FiloPaz en la Campaña Mundial de la Educación, llevando a cabo un taller especial, dentro de la Semana Mundial de la Educación (SAME). Nuestros pequeños filósofos y filósofas este año se han convertido en superhéroes y superheroínas Super-Transformador de Conflictos.

Para finalizar, nuestros niñas y niños participantes al proyecto, como regalo de despedida hasta el próximo curso, han recibido subrayadores de FiloPaz.

Para que la espera sea más leve y dulce, vamos a preparar nuevas ideas  para el curso que viene

 

 

ILÊAULES, UN PROGRAMA CON LOS MÁS PEQUEÑOS QUE ASPIRA A GENERAR COMUNIDAD

 Por Génesis Sarai Sira Bracho

Como se comentó en nuestro programa de Ilêradio, Ilêaules, es un proyecto muy reciente que busca crear comunidad y establecer vínculos entre la población y los distintos agentes, en este caso entre la población estudiantil, sus familias y un centro educativo.

Realizando manualidades

Se sabe bien, que actualmente nos enfrentamos a diversas problemáticas de carácter social que afectan al futuro de los/as más jóvenes, como son los problemas de rendimiento escolar, abandono académico prematuro y las altas tasas de absentismo escolar. Esto último, las altas tasas de absentismo, son un elemento que como entidad defensora de los derechos de la infancia, nos supone una preocupación a abordar por lo que debemos buscar las formas de poder aproximarnos a los más pequeños/as y sus familias, generando así un apoyo integral en la crianza.  Esto ha sido posible gracias al esfuerzo y trabajo de la entidad educativa que participa en el proyecto que se ha movilizado con real vocación y también al Ayuntamiento de Castelló y la Fundación la Caixa que han facilitado los medios para que esto sea posible. 

Por esto, es que se inicia Ilêaules se pretende generar vínculos desde el cariño, la familiaridad y la diversión ¿a qué nos referimos con esto/a? a qué Ilêaulesse aproxima a los niños y niñas de la comunidad y reconoce las motivaciones expresivas que más diversión les produce, estas motivaciones y vías de expresión las transformamos en vías de enseñanza no formal, como por ejemplo sería el arte o el deporte, que en este caso ha sido de las vías de expresión más exitosas a la hora de realizar actividades.

 

Ilêaules se adapta a las motivaciones y necesidades expresivas, al periodo educativo y también a las diferencias individuales, generando así espacios de aprendizaje donde todos y todas pueden disfrutar a la vez que aprenden, pero ¿qué aprenden?  En el presente proyecto a través del juego y demás actividades fomentamos e impulsamos la prácticas de valores cooperativos como el respeto, el diálogo, la cohesión grupal y el desarrollo emocional.  Es así como Ilêaules tiene en su acción siempre presente la perspectiva intercultural, pacifista y cooperativa. 

Este proyecto se ha iniciado a finales de enero de este año 2024 y nuestra metodología de participación activa está siendo hasta el momento todo un éxito,  ya que hemos tenido siempre  presente que se debe  trabajar desde la reciprocidad y el respeto. 

Han sido unos meses emocionantes donde hemos podido realizar juegos físico-deportivos cooperativos; ronda de premios por acciones cooperativas o empáticas; manualidades donde trabajamos vocabulario emocional y de nuestrfo entorno y algunas sesiones adaptadas como partidas de juegos de mesa y clases de danza con enfoque participativo es decir, donde los mismos niños/as pudieron ser maestros/as a la vez que alumnos/as, una práctica que evidencia que todos/as tenemos algo que ofrecer y por tanto somos igual de valiosos/as.

 
Cabe añadir que hemos realizado además muñecos/as confeccionables, actividades de pintura y dibujo con perspectiva intercultural, es decir teniendo en cuenta los distintos posibles rasgos dentro del abanico de la diversidad racial. Entre otras actividades, hemos compartido meriendas, y demás actividades creativas. Continuamos con más y por ello, 

 ¡Os seguiremos contando!